30 septembre 2007
Vengeance...
Demain matin, évaluation sur la sortie de vendredi : nommer 15 fruits et légumes vus + raconter en 15 lignes ce qu'ils ont appris et retenu sur les fruits et légumes !!!
Le tout noté et accompagné d'un commentaire bien senti à destination des parents pour ceux qui ne seront pas capables de me pondre quelque chose de correct !!!
Je supprime pour la semaine les activités plus ludiques et les rituels sympas : ils vont beaucoup beaucoup écrire !!!
Et la prochaine sortie qui était prévue (visiter un bureau de poste pour envoyer notre lettre aux correspondants...) est supprimée ! Je veux qu'ils comprennent qu'ils n'ont plus intérêt à se comporter ainsi et je ne suis pas prête à lâcher ces fauves face aux honnêtes clients d'un bureau de poste !
Et le premier qui l'ouvre va fortement le regretter !
Impression un peu amère de partir sur le chemin de la guerre...
Regrets pour les quelques gamins sympas qui vont devoir pâtir à cause d'une majorité de pénibles...
Si des parents d'élèves me lisent, ils vont penser que les instits traumatisent leurs bouts de choux !!!!
Mais si vous avez d'autres solutions, je suis preneuse !!!
Je fais mes comptes !
Dans ma classe, il y a 26 élèves.
J'en ai 3 qui sont bons et qui auraient, je pense, de bons résultats quelque soit la méthode ou le prof devant eux.
J'en ai 13 qui ne sont pas bêtes du tout et qui pourraient progresser s'ils ne passaient par leur journée à se battre, s'insulter, découper leur sous-main, bavarder, ... et s'ils se décidaient à se mettre au travail ou à apprendre leurs leçons. Et là, même avec tous les groupes de soutien, d'aides au devoir, les projets personnalisés,.. et toute la bonne volonté du monde, je ne peux pas faire le boulot à leur place ! Ceux sont ceux-là qui accaparent la majorité de mon temps et de mon énergie.
J'en ai 3 qui sont vraiment intellectuellement limités, ils ne sont pas méchants, mais ils ne comprennent rien à ce qui est fait en classe et ils devraient être dans une classe spécialisée, mais il n'y a pas de places pour eux.
Et j'en ai 7 qui sont moyens, et qui globalement écoutent ce qui se passe, essayent d'apprendre leurs leçons et acceptent de faire des efforts. Plus ça va, et plus je me dis que c'est pour ces 7 gamins là que je travaille.
Mais comment faire pour qu'ils ne perdent pas le goût d'apprendre et le goût de l'école, pollués qu'ils sont pas l'ambiance générale ? Que doivent-ils penser de leurs journées face à une maîtresse qui ne peut prendre le temps de les écouter tout occupée qu'elle est à faire le gendarme ?
Quelle injustice pour ces gamins de ne pas être dans une classe et plus généralement dans une école où ils seraient tirés vers le haut ! Dans un autre quartier, ils auraient vraiment un avenir, ... mais là ?
Est-ce baisser les bras de dire que je vais bosser pour moins de 30% de mes élèves ?
29 septembre 2007
P'tit bilan
Merci de votre soutien pendant cette semaine de remise en question...
Après une bonne nuit de sommeil, tout va nettement mieux.
Hier, une collègue de l'école m'a dit que même s'ils avaient été insupportables, j'étais quand même "capable de tenir la meute et que ce n'est pas à la portée de tout le monde !"
Ca a été épuisant, mais je ne me suis pas non plus laissée dépasser, les rappelant systématiquement à l'ordre, les faisant s'excuser et je sais déjà quelles vont être les répercussions lundi...
En fait, je suis surtout frustrée et déçue. Ces gamins ne connaissent quasiment rien en dehors de leur "bloc" : en voyant des artichauts, ils ont demandé si c'étaient des bananes ; ils pensaient que les fraises poussaient sur un arbre comme les cerises ; ils n'avaient jamais vu un plant de tomates... ils auraient pu apprendre et découvrir tellement de choses que c'est horripilant de les voir gâcher ces occasions parce qu'ils sont occupés à se taper dessus ! Ils m'ont fait de la peine aussi (surtout ? ) avec cette avidité à emmener tout ce qu'ils pouvaient : épis de mais, trognon de chou, fanes de carottes...
J'ai été effarée aussi par la maman qui m'accompagnait. Elle était encore plus grossière que les gamins, avec des commentaires stupéfiants, je cite : "P... de m.... font c..... à nous faire attendre comme ça", ou parlant d'une gamine devant les autres "elle est nulle celle-là, elle est vraiment trop c....." ou encore "tiens aujourd'hui j'ai envie d'embêter N. (un des élèves)". Devoir en plus rappeler à l'ordre les parents, ça devient difficile... Cette maman avait pourtant été choisie sur les conseils des collègues, comme étant une des moins pires...
Et je viens derrière des modèles comme ceux-là, en expliquant qu'il ne faut pas jurer, se moquer des autres ou frapper ses camarades...
Mais je retiens quand même quelques satisfactions :
La petite Y, dont le papa s'est suicidé l'an dernier et dont la maman est toujours en vadrouille, qui affichait un large sourire quand je lui faisais goûter des petits pois tout juste sortis de leur cosse, ou sentir de la sauge, ciboulette et autres plantes aromatiques...
Z croquant une pomme à pleines dents en disant que c'est meilleur que le compote en tube...
E. couvant du regard la petite pousse quelle a pu planter dans un pot ...
28 septembre 2007
Sortie scolaire
Sur le thème des fruits et légumes, avec visite de potages et différents ateliers (rempotage, cuisine, découverte de fruits et légumes...). Ca a duré la journée complète avec repas tiré du sac.
Ils ont été abominables, insolents avec les animateurs, criant, partant dans tous les sens, se battant, s'insultant, arrachant les plantes, jouant à péter et roter pendant les ateliers, se jetant de la boue dessus, n'écoutant absolument rien...
En rentrant, un père est venu m'accuser de ne jamais donner la parole à son petit ange, expliquant que j'étais vraiment une mauvaise maîtresse
J'en ai marre, j'ai même plus envie d'y retourner lundi....
27 septembre 2007
Evals(bis)
Deux notes de suite un peu déprimantes...
Je vous fais quand même part quelques perles trouvées dans ces fameuses évals :
Le féminin de "Il est blond", c'est "elle est rousse"
Le contraire de "habile", c'est "à poil"
Et sinon trouvée ce matin dans un cahier : l'infinitif de "il secoue", c'est "secouiller" !
Evalutations nationales
Le ministère de l'éducation aime beaucoup ça, les évaluations.... Avant il y en avait en CE2 et en 6ème, puis on en a rajouté en CE1 et CM2.
Deux fois 35 minutes pour les faire passer, plus de trois heures pour les corriger... et encore un bon moment pour les rentrer dans l'ordinateur qui nous fera plein de jolis tableaux et des tonnes de statistiques...
Le principe est de déceler les élèves qui sont en difficulté pour mettre en place avec eux un PPRE (programme personnalisé de réussite éducative !!!).
Au programme par exemple, une dictée (d'une phrase !!!) : Les champignons poussent sous les grands arbres.
Sur 26 élèves, seuls 4 ont réussis à écrire cette phrase sans erreur...
J'ai tellement de gamins qui sont en difficultés que je ne sais plus comment faire pour les aider.
Depuis un mois, tous les matins ils doivent écrire une phrase avec un nouveau mot découvert ensemble. Un mois, que tous les matins nous cherchons ensemble le verbe et le sujet, nous vérifions les homonymes "et" et "est", etc... Ils ont un cahier de méthodologie où nous avons cherché ensemble comment se relire efficacement ...Nous avons révisé le présent.... et aujourd'hui j'ai encore eu des phrases du style "Mois est pierre some compatriote".
Je fais comment, dites ?
26 septembre 2007
Crevée !
Je voulais être instit pas flic...
Je les trouvais sympas, me disant qu'il faudrait juste quelques temps pour les calmer un peu car ils étaient très dissipés ! Maintenant, je me rends compte que je devrai passer l'année à serrer la vis...
Gérer les conflits, les bagarres, moqueries et autres noms d'oiseaux (qui débutent souvent simplement par "eh maîtresse il me regarde !"), les signatures oubliées, les devoirs non faits, les affaires oubliées, les bavardages, les coupages de parole intempestifs, les disgressions sans aucun rapport avec le schmilblick, les consignes non écoutées, les leçons non apprises, les feuilles perdues, les récréminations perpétuelles, les plaintes diverses et variées, etc...
Je fais un échange de services avec une collègue de CE1 : elle chante avec mes élèves tandis que j'initie tant bien que mal ses élèves à l'allemand !
1ère séance : je laisse la porte donnant sur la classe voisine ouverte et je descends rapidement à l'étage du dessous. Le temps que ma collègue monte, ils ont eu le temps de faire le souk et 2 élèves sont en train de se battre.
Aujourd'hui : je leur fais la morale, et je descends avec toute la classe, et ma collègue remonte avec tout la classe !!! Quand elle me les rend, elle m'explique qu'ils ont été infects....
J'essaye de monter des séances attrayantes, où ils peuvent être actifs, ... mais dès que je tente un travail en groupe (ne serait-ce qu'à 2), une mise en commun d'idées, une situation nouvelle, un changement de places, ou tout autre chose (comme découper des étiquettes par exemple !!) qui sort de l'écrit individuel bête et méchant, c'est automatiquement le bazar !
Aujourd'hui, nouveau jeu : Qui osera sauter le plus de marches en descendant les escaliers ?
Evidemment j'ai sévi, expliqué la dangerosité, etc... mais bon avec 26 élèves, je ne peux pas être à la fois au début, au milieu et à la fin du rang !
Bien sûr je culpabilise, j'ai l'impression de ne pas être une "bonne" maîtresse, de ne pas les prendre correctement, de ne pas être assez patiente, de m'énerver trop vite, de ne pas faire des cours suffisamment intéressants, .... Ca me tourne dans le bocal en permanence... Crevée, je vous disais !
Alors je sais qu'il y a plein de boulots où l'on fait plus d'heures et qui sont plus épuisants... mais instit c'est quand même dur pour les nerfs !
25 septembre 2007
Culture
Parfois, elle est un peu larguée la maîtresse...
Mot du jour : autographe
Y. écrit : "J'ai reçu un autographe de 50 cent"
Je me dis qu'il n'a pas compris le mot et qu'il a confondu avec pourboire par exemple...et je barre !!!
Depuis j'ai appris que 50 cent est le surnom de ce "charmant" jeune homme... On en apprend tous les jours !
24 septembre 2007
Sport !!!
J'ai traversé la cours de récré en courant !!!
2 de mes élèves essayaient mutuellement de s'étrangler...
J'ai eu du mal à les séparer tellement ils y mettaient de force et de rage !
Une fois un peu calmés, et passés les "non, c'est pas moi, j'ai rien fait, c'est lui qu'a commencé, je me suis juste défendu...", j'ai appris que cette baston a commencé parce que E. a dit à B qu'il avait "2 bébés dans les fesses" !!!
Il va falloir qu'on m'explique ! Voilà une insulte que je ne connaissais pas...
En tout cas, je reste toujours sidérée de la violence dont ils peuvent faire preuve !!
21 septembre 2007
En plus !
Suite à la lecture de Joker de Morgenstern, discussion sur les métiers et notamment sur celui de prof...
Tout d'un coup, N., sortant de sa torpeur s'écrit : "Parce que vous êtes payée pour être là ?..."
Je leur ai quand même expliqué, que même si je les aimais bien, je ne faisais pas ça uniquement pour leurs beaux yeux !!! Et j'ai vaguement expliqué les études à faire et que les profs étaient payés par l'Etat...
Sur ce, N. conclut : "Pfff, moi plus tard, j'serai voleur !"