Je déteste la pub au-dessus du blog
Je veux pouvoir sauvegarder ce que j'écris
J'ai envie de quelque chose de plus net,
donc je déménage sur worpress...

Alors qui m'aime me suive sur :

http://petitemaikress.wordpress.com/

Je continuerai pendant quelques temps encore à poster mes billets sur les deux blogs.

Merci de me donner votre avis sur mon nouveau logis virtuel !

Une demoiselle de 10 ans qui se promène avec un pantalon taille basse sur lequel il est écrit en grand au niveau des fesses : BABE !
D'autres ont des décolletés plongeants sur leur poitrine naissante.
Certaines commencent à jouer du rouge à lèvres et du mascara...
Dérangeant non ? Ou je suis déjà une vieille réac de 26 ans ?

A cet âge, je lachais à peine les poupées !

Ca faisait longtemps que je n'avais pas eu un p'tit coup de spleen professionnel !
L'ambiance en classe s'est normalisée et devient même agréable, je réussis à faire travailler la plupart des élèves, mais j'ai l'impression de vouloir faire avancer un autobus de 27 élèves et d'en perdre certains en chemin ! Pour l'instant c'est tables en rang d'oignons, tout le monde fait la même chose en même temps !

Comment aider les gamins en difficulté ? Comment ne pas les perdre en cours de route ?
Que faire avec les élèves qui comprennent à peine ce qu'ils lisent ? Qui ont du mal à savoir combien font 35 + 7 ?

J'ai A. qui est dyslexique, dont l'écriture est à peine lisible et qui a du mal à simplement séparer les mots quand elle écrit !
S., très effacée, pour qui la moindre addition, aussi simple soit-elle, relève du calvaire.
O, qui a du mal à comprendre quoi que ce soit, et qui quel que soit le travail est à côté de la plaque.
Y, adorable, mas qui ne peut rien faire seule. Elle ne comprend pas les consignes et est complètement démunie face au travail à accomplir.

A côté de ça, Y. est tout le temps en retard ou absent, il ne finit jamais le travail demandé, souvent par mauvaise volonté, ce qui fait que les lacunes s'accumulent.
N. n'est pas bête du tout, mais comme il refuse régulièrement de bosser et pique des crises, il collectionne les mauvaises notes.
B et A se débrouillent plutôt bien mais ont besoin sans cesse d'être rassurés et viennent me voir toutes les 30 secondes.
A ne fait rien si je ne suis pas derrière pour la harceler...
O prend tout le temps la parole, surtout quand on ne lui demande rien, car il veut faire savoir que lui, il sait (ce qui n'est pas forcément le cas d'ailleurs)
N passe son temps à ricaner et à enchaîner les blagues idiotes et les grimaces pour entraîner tout ce p'tit monde avec lui ...

Pendant ces deux jours et demi de formation, on m'a parlé pédagogie différenciée, travail de groupe, contrats de travail... C'est bien joli ! Mais comment faire pour travailler en groupe sans que ma classe ressemble au souk du Caire ? Comment faire pour préparer des activités adaptées à chacun sans mener une vie de recluse dans mon bureau ?

Comment faire travailler A et O sur de la lecture niveau cycle 2, revoir les bases de la numération avec S, favoriser l'autonomie et la compréhension de Y tout en temps faisant travailler et avancer le reste de la classe sans que certains se tapent dessus, découpent le sous-main de leur voisin ou tout simplement préfèrent raconter leur vie à la copine qui est 3 rangs plus loin ?

J'EN SAIS RIEN !!!

Je n'ai pas perdu mon temps, et ça c'est agréable et nouveau !
Je reviens, fourmillant d'idées et de réflexions.
Des apports concrets de profs exposant ce qu'ils avaient fait en classe.
Du temps pour discuter entre collègues de nos pratiques : comment corriger une production d'écrits (ou expression écrite ou rédaction ou composition ...au choix selon votre vécu !), quel type de dictées mettre en place, comment améliorer leur orthographe, comment les faire lire davantage..

Je me dis que j'ai encore beaucoup de chemin et de progrès à faire, mais je repars vraiment sur une note optimiste : parmi les profs de CM2 présents (nettement moins parmi ceux du collège...), la majorité parlait de leur classe avec plaisir, avec envie, racontant projets, découvertes  et p'tits bonheurs même s'ils ne sous-estimaient en rien les difficultés ! Et pourtant certains sont depuis 10 ans dans la même ZEP !

Bon demain c'est nettement moins drôle : animation pédagogique sur les PPRE (projet personnalisé de réussite éducative !!!)

Devinette :
-ils bavardent tout le temps
- certains arrivent en retard
- ils oublient d'éteindre leurs portables
- ils mettent un temps fou à revenir des toilettes
- ils oublient leurs affaires
- quand ils sont en groupe, ils papotent au lieu de bosser
- il n'écoutent pas les consignes
- ils veulent se mettre à côté de leur copain ou de leur copine...

Qui est-ce ?
Des élèves ?

Mais non des profs en stage !!! On est incorrigible ! Pire que nos gamins !

Mais sinon cette première journée de stage "Liaison CM2-6e" a été intéressante. Avec l'autre classe de CM2 et deux classes de 6e, nous montons un défi lecture : les élèves lisent tous les mêmes livres, ils rédigent des questions puis ils se rencontrent à la fin de l'année au collège pour, par groupes, y répondre. On a même un p'tit budget pour organiser un goûter et acheter quelques livres pour la remise des prix !!! Ca permet de familiariser nos CM2 avec le collège, et surtout cela les motive à LIRE !

- Maîtresse, maîtresse, vous faites grève mardi prochain ?
-Je sais pas encore
- Allez s'il vous plait maîtresse... Je resterais bien au lit ! (Tiens, moi aussi ...)
- Mais tu sais une grève ce n'est pas juste pour rester à la maison, surtout qu'on n'est pas payé ces jours-là ! (Je fais passer le message aussi pour nombre de parents qui pensent que les profs touchent leur salaire quand ils font grève)
- Ah bon ? Mais on pourrait vous donner des sous !
- C'est vrai vous gagnez combien en une journée ? 10 euros ? 200 euros ?
- Et si on vous donne un euro chacun vous restez à la maison ?

- Hum, c'est tentant ... Mais ça va aller, j'veux pas m'retrouver à la une des journaux comme la maikress qui s'est laissée corrompre par des gamins de 10 ans !!!

Ce qui est rassurant c'est que le même qui voulait payer pour se débarasser de moi m'a dit que je lui manquerai pendant les deux jours où je serai en stage !
(A propos la remplaçante a téléphoné à l'école, elle a râlé parce qu'elle doit faire mes surveillances et sa première question a été de savoir s'il y avait du café à 10h... Ca promet !)

Z. (vous savez le gentil mignon...) m'a frappé aujourd'hui, un grand coup de poing sur le nez, même que ça a fait vraiment mal et que j'ai eu peur pour mes lunettes !

Bon d'accord, il n'a pas fait exprès, il est juste très expansif quand il s'agit de remettre sa veste et j'avais le malheur d'être derrière !
Il était plus embêté que moi, demandant sans cesse : "Ca va maîtresse" surtout que chacun y allait son p'tit commentaire :
- C'est pas bien de frapper une maîtresse
-  Au collège mon cousin il a frappé un prof il a été exclu trois jours... Si ça se trouve toi aussi tu vas être  exclu
- Et puis les profs ils peuvent appeler les flics
Manque de bol, la directrice est passée à ce moment et N. (celui du PQ), n'a pas pu s'empêcher de lui dire : "Madame, Z a agressé la maîtresse". J'ai cru que le pauvre gamin allait se liquéfier sur place, même si j'ai bien évidemment démenti ... Je crois qu'il va en faire des cauchemars ce soir !

Enfin, c'est quand même bon de voir que ce n'est pas encore courant ou normal pour eux qu'un prof se fasse frapper !

Sinon, p'tites perles en passant :
- En morale, Y.1 nous a expliqué qu'avec Y.2 leur amitié était sans burnes ! (ben oui, on avait expliqué l'expression "sans bornes" hier matin). Apparemment vu l'absence de rires gras, cela ne fait pas partie de leur vocabulaire.
- A la préhistoire, il y avait des hommes (au choix) :
              ° grognons
              ° de cromignon
              ° deux kro magnons

Et pour finir un scoop : Ophélie a obtenu un B à son éval sur les mesures !
Elle est venue me voir après : "Maîtresse, maîtresse, je sais pourquoi j'ai eu un B...j'ai révisé ma leçon hier soir !"
Eh ben t'as tout compris ma cocotte ! (Pour la laisser sur cette victoire, je me suis abstenue de lui demander ce qu'elle avait fait toutes les autres fois !)

N., gueulant depuis le bout du rang : "A. t'as du PQ dans les fesses !"
Regard couroucé, N. rétorque : "Ben ouais c'est vrai maîtresse elles sont plus grosses qu'hier ses fesses" et se tord de rire... A. se met à pleurer, consolée par ses copines "Mais non, elles sont pas grosses tes fesses et puis les garçons ils sont tous bêtes".

D'ici peu de temps, A. se rendra compte qu'elle a une cambrure de rêve, N. la regarda sûrement d'une autre façon et les filles se pâmeront devant les p'tits machos de la classe...

En attendant N. a fait ses excuses à A. et a perdu 8 points sur son permis pour moquerie !

Comme la coupe du monde de rugby s'y prêtait bien, j'avais fait une p'tite séance sur les symboles de la république française ... (Même si c'est typiquement un sujet avec lequel je ne suis pas à l'aise ! )

Enfin bon, v'là quelques perles de l'évaluation:
" Pour la prise de la pastille les péisant il disser il y a des gens anfermait dans la prison pour du rien alors on tués le chéfe de la prison"
" Marie Josianne symbolise la république" (C'est ma préférée, j'ai rigolé toute seule devant mon paquet de copies pendant au moins 5 minutes !)
"Les paroles de la Marseillaise sont fiolentes parce que c'était de la fesolation" (un bon point pour celui qui comprend ce que ça veut dire !)
" La femme qui symbolise la Fance s'est comme sigolene Royal. On la trouve sur les enveloppe"
" Le coq est un symbole de la France parce que c'est comme ça" (sous-entendu tu me casses les pieds avec tes questions idiotes !)

B : - Maîtresse, vous êtes pas venue à vélo aujourd'hui ? (Très observateurs les p'tits gars, ils ont vu que mon vélo n'était pas avec les autres dans un coin de la cour...)
Moi : - Non, je me le suis fait voler hier soir !
F :- Oh ben ça s'est nul, si vous voulez je vous prête le mien !
Moi : - Merci c'est gentil, mais ça ira...
B.:  Mais vous êtes quand même venue !!! (sous-entendu : " Moi, si j'avais une excuse pareille, je serais resté au fond de mon lit")
Moi : J'ai pris le bus !  (Merci chers élèves de n'avoir fait aucun commentaire du style "Quoi, t'as même pas de voiture", il faut dire que peu de femmes dans le quartier ont le permis ...)
Z : - Mais maîtresse, vous savez, il fallait l'attacher votre vélo (ton plein de sollicitude et air "Mais qu'est ce qu'elle est bête quand même !'")
Moi : - Euh oui, je sais merci, ... il ETAIT attaché
Z - Oh, mais comment ils ont fait alors ?
B et F le prennent alors en aparté et commencent à lui expliquer...Ils ont même l'air très au courant du type d'outils nécessaires...Je devrais peut-être leur demander où je peux trouver un vélo tout neuf pour trois fois rien ! .... Non ? Ah bon !

La minute bricolage  :
En cherchant une illustration pour cette note, j'ai découvert que ce qui est appelé souvent à tort une "pince monseigneur" est en fait une pince "coupe-boulons". C'est fou, non ?

La pince-monseigneur est en fait "une barre avec à ses extrémités deux surfaces plates légèrement recourbées dont une possède un arrache-clous". On la confond souvent avec le Pied-de-biche qui à une de ses extrémités possède une surface arrondie.

Et d'où vient ce nom ?
Monseigneur était utilisé pour nommer les personnes de haute dignité. Toutes les portes s'ouvraient devant ces gens importants. Ce qui a donné le terme « pince-monseigneur » puisque cette barre pouvait forcer et ouvrir n'importe quelle porte.

(merci Wikipedia)

Ah, je me coucherai un peu moins bête ce soir !

Même s'il semblerait après avoir interrogé mon zhom sur le sujet que ma découverte n'a rien d'un scoop... Bon  ben tant pis !